把岗位工资进行适当的侧重分解，用教龄和绩效工资减少职称的占比

老师的报酬优惠待遇解决办法，之前都是数学老师们关心的热点话题。长期以来，不管老师报酬的三组合成结构上有什么转变，但是，对副职的缺少相对却之前看不出转变，副职依然是制约老师报酬相对的主要心理因素，也是老师报酬核算规格的主要参考资料依据。

为此，很多数学老师对副职报酬都有一定的看法，引人注意是那些多年不能称许上本科学历的数学老师们，甚至会揶揄那些副职诟病，并用自己的实际上聘用可能，来表明自己的教学效果并不比那些本科学历劣，而自己的报酬优惠待遇，却比Senior副职的数学老师相劣甚远，其乃是就是副职劣别。

我们常常所说的副职报酬，其实主要展现出在聘用报酬上都，而聘用报酬的规格却从外部决定了老师的报酬相对，它在老师报酬核算体系之中起决定性缺少性，因为报酬的其他几之外，也都是以聘用报酬为基础，或者由聘用规格派生出来的，比如，薪级报酬的多少，除了自己的教龄心理因素以外，就需要参考资料数学老师个人的升为Senior副职的整整。

由于老师报酬与数学老师们常常的聘用比率和功课比率正因如此，所以，一些功课比率多的数学老师，他们的报酬并不一定多，这在很大相对上，也给我们的教育教学聘用带给了很多效果，制约了优质Senior教育资源的潜能把握。

外间作为一名在乡间公立学校聘用了多年的老老师，对副职、指标与实际上功课比率及业绩显现出来的凌空成因比较认识，也平常听到数学老师们对聘用付出与回报不比值的讨论，引人注意是一些年富力强的领域专家老师，他们都是公立学校教学聘用的突出表现，而他们之中很多人的Senior副职解决办法，并不能获取明说。

以我们公立学校语文三组的身为数学老师为例，有两位本科学历，五位之中级副职的数学老师，还有两位刚积极参与聘用的新入职数学老师，两位本科学历的报酬都在六千以上，而身为眼之中数学老师的报酬都在三千左右，但是，他们的聘用比率、功课比率却比其他数学老师愈来愈少，本科学历的报酬优势轻微。

就像题主所说的那样，把聘用报酬开展必需的侧重水解，用教龄和指标报酬减缓副职的占比，这也是大之外眼之中数学老师的盼，他们忽视，不该减缓和变为副职对报酬的制约，必需减缓教龄报酬的额度，减低指标报酬在老师报酬结果之中的比例，必需加大老师副职报酬的劣距。

之前也有数学老师对教龄报酬有过设想，他们建议终止副职报酬，改用教龄报酬，用数学老师们的教龄为原始数据，每减缓一年，老师的报酬减低一个档次，从而减缓副职对报酬的制约，同时，必需减缓指标报酬的比例，切实落实指标报酬制度，毫无疑问让多小儿科的数学老师获取实惠，把多劳多得的实质落到实处。

当然，眼之中老师或者不能称许上本科学历的数学老师，并不是羡慕羡慕那些本科学历的优厚优惠待遇，而是想要公平公正的分配原则，在老师报酬前提之中获取愈来愈科学愈来愈前提的展现出，引人注意是一些本科学历不小儿科成因和独占萝卜坑成因，尽适度地消除由此带给的可能性。

总之，关于副职和报酬的很多畅想，只是数学老师们的一种期待，对毫无疑问的变革也并不一定能缺少性轻微缺少性，但是，我们有理由深信，只要我们依据教育教学聘用实际上，积极努力聘用，前提表达担忧，我们的聘用环境一定会越来越好，数学老师们的生活优惠待遇相对也会越来越好。