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在工作中,学历和工作经验哪个重要?

发布时间:2024-01-09

在工作中,学历和工作经验哪个重要?

回答这个问题前,我先说两个现实案例,你自然就明白了:案例一:我的一个大学同学,毕业后就进入了大型国企工作。而工资是有工龄工资、基本工资、岗位工资、其他津贴组成。其中,基本工资是由个人最高学历和个人职称决定,而岗位工资与个人实际工作经验和取得的对应从业资格证书有关系。显而易见,刚进公司时,高学历的人就已经可以拿到更高的基本工资,而对于岗位工资,大家就需要通过努力工作,积累经验,积攒年限,进而考取对应资格证书,通过胜任对应岗位来获得,这需要一定的时间,而这期间高学历的人,已经比你多挣了几年钱。同时,一起进入公司奋斗的过程,高学历的人往往会成为公司重点培养对象,参加公司组织的内部、外部培训,高学历的人肯定是首要人选,这是不争的事实。而同样努力工作的低学历人群,无形中失去了很多积累工作经验的机会和资源。并且,在大公司里,辛苦努力奋斗的人,多数都是学历不太高,还不太受领导喜欢的人;那些工作懒散,但是高学历的人往往更加轻松的得到升职加薪的机会,这就是很多大公司里的怪圈。当然,这是横向比较,通过这个案例,你可以知道哪个更重要了吗?案例二:我公司里的贾师傅,是一名很厉害的工程师,常年的工作积累,让他具有过硬的技术沉淀,眼下的疑难杂症都可以轻松给出准确解决方案,这就是他的实力。贾师傅是技术骨干,同时公司也承诺人家有年底项目分红,享受公司管理班子成员的福利待遇,这可不是一朝一日就可以奋斗上去的。公司里的年轻人,基本都是贾师傅的徒弟,无论学历高低,都被一视同仁,其次,贾师傅注重技术,对于接受快的徒弟,就会青睐,他心里可是没有什么高学历低学历那一说,只要你表现的比别人懂得多,就可以赢得机会。所以,这个时候就看出来,工作经验很重要,有过实习经验的低学历人,也可以挣的机会。进一步说,纵向比较,贾师傅只是一个中专学历,但是十几年一直带着研究生、本科生工作,哪里来的底气?当然是工作经验。不过,话说回来,学历肯定重要,要不然不可能十年寒窗,只为一朝金榜题名。肯定有它决定命运的地方和作用。但是,工作经验也很重要,它可以弥补你学历低的问题,进而与别人达成资源等同享受的目的。

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北京理工大学排名那么靠后,为什么录取分很高?

在我们这里分数和西交武大华科差不多,但是在去年此时都不知道北理这个学校,连高中学校的老师都不知道这是一所985高校

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

家长们在无理取闹?南京一中高考风波,真不是简单的谁对谁错自江苏省2020年高考分数公布至今,南京一中高考成绩下滑,不少家长聚集在南京一中门口,喊话校长,要求校长下课事件在网络上持续引起热议。作为南京的老牌名校,招生生源质量上乘,但在今年的高考中,其学生高考成绩下滑,无法达到家长预期。究其原因,在坊间传出是南京一中实施素质教育,学生应试不足。最新消息,该校自8月3日升入高二年级的学生正式开始假期补课。相比之前,这次补课时长有所调整,“学五天、休一天”变为如今的“学六天、休一天”,并增加了晚自习。这被外界视为是南京一中对家长质疑的一种回应。而这样的一种调整,又被外界质疑为南京一中向“县中模式”妥协。虽然南京一中校长在面对媒体回应时表示,学校确有做得不到位之处,会调整但不会向“县中模式”妥协。但这种回应至少我们行内人明白包含着多少无奈。没有对南京一中事件做深入的探究,其学生成绩的下滑除了实施“素质教育”,教学强调不足,还有没有学校管理,教师工作状态等其他原因。在此只想就事件表现出来的“素质教育”与“应试教育”之争,我国教育改革的一些做法说说自己的观点。而这也是一直是自己教育教学生涯中的困扰。南京一中实施“素质教育”错了吗?南京一中实施“素质教育”错在哪?“素质教育”不正是我国教育大改革所提倡的吗?多年来,我国不断出台的教育举措,不都是在要求学校为学生减负,学校要实施素质教育?其实暑假南京一中虽然说在实施“素质教育”,但也并非没有应试举措。如从其回应可以看出,南京一中高二学生原本学校就组织了暑假集体补课,现在只是更进一步每周要上6天课,还上晚自习。而学校组织集体补课不一直就是国家严禁的的吗?于是我产生了另一个想法,南京一中如果真的在严格执行国家规定,其学生成绩会下滑到什么程度?“南京一中事件”对于教育而言,应该能称之为标志性的事件,突出体现了当前我国学校教育面临的尴尬,学校应该怎样办学?是执行国家教育政策,还是满足家长对教学成绩的需求?但是从事件发生至今,却有一个非常有意思的现象,我没在网络上看到一些教育专家们对这一事件的看法,更不谈给出问题的解决方案。我想其根本的原因是,抛开具体的案例,我们的教育专家们各种理论是一套又一套,但面对用他们的理论武装起来的学校教育出现问题时,他们也会束手无策。家长堵门是否是无理取闹?对于大量的普通家庭而言,高考是改变孩子一生的重要途径(在此不绝对地说“唯一”)。自己的孩子进高中时成绩很好,但到高考却不如原来进其他学校成绩差一些的同学,怎么能让家长们满意?怎能不让家长焦虑?难道此时能责怪家长们太功利?不说别的,就是那些天天喊“应试教育”有问题,是摧残孩子的教育专家们,我不相信他们面临这样的境地时会很淡定。自己有几个朋友在南京工作,从与他们的交流中我能深深体会到做家长的不易。在江苏省被称为全国最难的高考制度大背景下,他们从孩子一上学就感到无比的压力,从孩子上幼儿园开始,兴趣班、奥数班、补习班就伴随孩子的整个学习生涯,孩子的教育投入成为家庭的最大开支。我想这不只是南京,这应该说是全国家长们的生活常态,越是大城市,这种压力,学生之间的竞争就越剧烈。“素质教育”与“应试教育”真的不矛盾?经常听到有专家说,“素质教育”与“应试教育”不矛盾,“减负”不是要减教育质量。在真实的学校教育中,真的是这样吗?我所知道的是,正是国家一次次减负,公办学校的学生在校时间越来越短,许多民办学校正是借此机会实现了超车,校外补习机构如雨后春笋般的疯涨。学生在学校的负担是减了,但实际的学业负担却越来越重,家长的经济压力也越来越大。多年来我一直在思考一个问题,国家的一道道“减负令”,到底是为了孩子们减负,还是为用教育创造更多的就业机会,让更多人利用“教育”这块大蛋糕先富起来。南京一中的“没落”其实在全国范围内不是个案。自己身边就有这样的例子,在上世纪,邻近一个县级市的一所高中,可以说全国著名。当时有一种说法,进了那所高中就已经跨进了大学的大门。要知道以当时的大学招生比例,那是怎样的辉煌。可进入本世纪后,这所高中也成为了普通县中的一员,虽然说其没落有很多原因,但我所听到的最大的原因,只因这个地区是我省第一个规定办学行为的试点县市。作为一个从教近30年的教师,自己却越来越困惑,“应试教育”有问题,但多年来的改革没有解决“应试教育”存在的问题,反而产生的新的问题越来越多,那改革是为了什么?教育的宗旨不是“办人民满意的教育”吗?现在的教育人民满不满意呢?

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高中毕业,你认为是去当兵好,还是去读专科呢?

还是去当兵最好啊!👍👍👍🙏🙏🙏

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初中成绩一般,高一突然醒悟想要考重本,可能性大吗?

首先要看你去的高中是否是当地的重点高中,按照一般人的认知,初中成绩平平,那么很难进入重点高中,进不了重点高中,能考985的可能性是非常低的!这里不是打击你,而是客观事实,要不然为什么那么多人想挤破脑袋进重点高中呢?当然,考入重点高中了,高考成绩一般的人是有的。普通高中的,高考成绩不错的也有。但是我们可以客观地分析一下,普通高中的最高分,拿到重点高中,估计顶多在三四十的位置上。这不是说普通高中的学生努力不够,而是你所在的平台已经是这么高了。所以说初中成绩平平,没有考上重点高中,想在接下来的三年里打个翻身仗,可能性是很小的。但如果说初中成绩平平,但是中考超常发挥进了重点高中,那就要看你的基础是否扎实,这里的基础主要指的是数学和英语,这两科不错的话,那么你在高中努力应该是没问题的,这两科如果不好的话,我觉得你仍然是很吃力

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高三的学生如何提高学习成绩?

首先要看课本补基础。打好基础才是关键,而打基础就要来源于课本了。课本是一切的根源,无论是公式还是例题,都是出题的根源所在。所以首先要从课本入手,做好基础铺垫。 然后要紧跟老师的步骤。老师都是过来人,一个好的老师带动你去学习,一般按照老师的步骤去,比较事半功倍,但是也要有所重点的学习,老师的步骤是针对所有学生的,而你也要根据自己的情况有所调整。 再次要多做题,且要做好错题集,这是一个很重要的积累过程,高中阶段就那么多题目,你做得多了,不会的就少了,而错题集会很好的让你有个复习查漏的地方。 最后,要调整好心态和身体状态,高三压力大,精神上和身体上都是备受摧残,一定要调整好心态和身体状态,充分准备着,迎接每一次考试,祝高考胜利。

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高中怎么提高学习成绩?

不清楚你是哪个省份的,具体科目是哪些,只能说大概情况。主科-语数外肯定必须抓,这是主要的拿分点。语文,相对来说比较容易些,因为有一定的基础。从现在开始注意基础,字词 成语 病句这些。其次必备的文章,一定要滚瓜烂熟,做到没有错别字。作文和阅读多练,多写,多归纳,重点是分析和答题技巧。数学,利用寒假重点学习高一的知识,你想自学,就从例题开始,学会例题,再做书本的练习题,循序渐进。有时间多和数学思维好的同学交流,争取能够多学会分析方法。英语,从单词开始吧,每天复习20个,再练习阅读。反复记,反复练习,反复分析。

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请问各位高手,高中孩子如何提高成绩?

干掉手机,全天候刷题。

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