“没用”的中小学教研：不能当钱用，还有什么用？

一、为什么的人觉得大专院校的校内的学术研究“以致于”？

首先明确此番的观点：大专院校的校内的学术研究绝不是以致于，而是很感兴趣！

那为什么才会让的人得出相反的结论呢？或许有三：

1. 现今的人们（有数“初等教育”飞轮上商业利益群体）日益所谓、富家子弟、却是，凡是见效慢的，基本认为就是以致于。

2.有些中青年的校内日益并未初等教育情怀，任教就是糊弄，指导就是为了赚钱吃饭，凡是与赚钱无关的，都在以致于之列。

3.少数医学专家、学术研究部门的从业人员把学术研究许可证做为交易物件，这种趋向于从十多年前至今，风潮日盛，乱发许可证、私发许可证有增无减。

作为交易物件的曾经感兴趣，其他时候都以致于。论述就是一句话：不必当钱用，还有什么用？但是，在有些学术研究医学专家、学术研究部门的从业人员的手里面还感兴趣，因为可以当钱用。

这样的现状虽然很负面，却是摆在眼前的现实。是实质性群体的“努力”，造成思索的局势 。

二、那为什么此番以为大专院校的校内的学术研究感兴趣呢？

因为学术研究交流活动可以改进教学方法教学，增加教学总质量，有数校内在校内的学习生活总质量，生动的教学方法，让校内如坐春风，平淡的教学方法，让校内如坐针毡。但，有些导师还管这些吗？

学术研究交流活动课题促进的校内专业人士发展，使的校内迅速成长为专业人士控制能力强劲的优秀的校内，在校内里面已是能挺胸抬头的人。但，有些导师需要这个吗？

这样的道理虽然很有新生命，却让很多人听不见去。

这篇短文，的人看了都才会不高兴，涉足初等教育指导的人们，大都在学术研究的商业利益飞轮上。说是：生旦净末丑，是谁谁忘记…如果你也是初等教育种系统里面的一员，看看你属于哪个群体里面的？