催生课改 落实“双减”—— 教改中坚风采之九

、饱满的，使人----的。枝叶旺盛，仙人掌肿大。美吃各种菌子，细听苗族妈妈娇声吆喝卖大郭梅，重为嗅房东送来偷偷；还有的缅桂兰花，与友人在微寒之前看陈圆圆石板，在小店酒店小酌，赏寒之前巴豆兰花，这些较宽的事情都被融进《重庆的寒》平淡纯朴的象形文字之前,织物了让汪老已故一生怀自已的月光。所以她引导校内感悟重庆的寒及寒之前的景、寒之前事情、寒之前人、寒之前情的美；品味发表文章平淡纯朴却富裕情味的第二语言之美；；也文之前塑造出有的悠闲谦和的氛围之美。一课上校内思在其之前，品在其之前，乐在其之前。似乎超越了学校所倡导的“每堂一课校内第二语言的为基础技能受益提升，思维技能受益其发展，有意识技能受益培养”。

为了充分调动校内进修的某种程度和积极性，使每个校内都能在各自原有的新受益充分其发展。双减发包她是这样设计的：

1.读过一篇发表文章。一课外阅读过汪曾祺的其他诗歌，推荐阅读过《端午的鸭蛋》《象山仰影》。（汪曾祺已故的发表文章平淡纯朴又富裕情味的第二语言格调仅有就一篇《重庆的寒》的品读过；也是远远不够的，古典文学一功课教学须由单篇阅读过到多篇的群文阅读过。）

2.看第一部歌舞片：《无问西东》，听觉四川大学的风光。（《无问西东》不仅有仅有是第一部歌舞片也是一种青春态度，它有初仰、有重庆、有四川大学，意象的相异，加上观影的表达方式，切合校内的仰理。）

3.听一首歌：赵雷的《贵阳》，听觉小酒馆的风情。（《重庆的寒》眼前悠闲谦和的诗意穷困让人渐渐忘却所有的多事情，让人不已穷困的夏天。兴盛的心灵热诚让人认出人生的希望，使得重庆成汪曾祺的第二故乡。赵雷创作的《贵阳》，带给人慢悠悠又极具人情味儿和穷困气息的感觉，让赵雷特别喜欢这座城县内，贵阳因此也成赵雷热诚的第二故乡。一文一曲，美感和意象上具有异曲同工之妙。这让一些挚热爱听音乐的女学生英雄人物有用武之地，不仅有能够通过听音乐完成了发包，而且提升了校内对自然语言及首歌曲的鉴赏水平和有意识技能。）

不懈实践

制订双减我们在突击，我们仍要以进修任务为动力，尽力在发包的“爽”上独创。摒弃校内进修仰理，分类可用性发包表达方式，高纯度整合发包段落，让而会发包有的放矢，事情半功倍。相信我们可以成格外加优异的古典文学教员，安于平凡，愤能干，精仰读过书，潜仰培养人才，了解赞同每一种心灵正常，智慧一视同仁并不相同正常的心灵，信念优异，我们在路上……

来源：忻州七之前

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