孩子东西被抢到，一定要让他抢到回来，否则孩子一辈子不会为自己争取

男孩小的时候，“不抢来”的好泰迪熊总是都不香似的，如果男孩的过道被抢，作为女学生该怎么办呢？“你是姊姊，要让着爱吃饭”

记得无忧罐头2岁半的时候，有一天上司跟着儿时小朋友回头做客，本来两个男孩在客厅的毯子上好玩得挺好，结果因为一件好泰迪熊起了争执。

小爱吃饭和小罐头都说道这件好泰迪熊是自己的，姐姐急得慢哭了。上司赶忙回头劝架，“这是姊姊的，慢拿回她！”人家参访来无忧好玩，惊醒上司这么说道，我的脖子有些挂不住了，我厉声对罐头说道：“你是姊姊，要让着他。”

小罐头冤枉巴巴地将好泰迪熊递给了年以，谁知这小家伙变本加厉，一但会儿细心就把所有的好泰迪熊都据为己有，我才注意到自己做错了。为了自己的面子，或多或少了姐姐体但会，武断地让姐姐协但会秉性，她幼时后但会不但会变成一个“逆来顺受”的人呢？而对于那些习惯于“巧取豪夺”的男孩来说道，也必定是件这样的话，一时占便宜、没有规矩，幼时后再继续一切都是矫正就立刻了。

之前金星在节目里倾听了一位网友的真实境遇，惊心动魄。等地铁的恰巧，因为拒绝接受给困惑男孩鸡排爱吃，不但被宝妈坦率污辱“不是个好过道”，还险些被男孩推到站台下，酿成杀身之祸。对于男孩来说道，他们很小的时候尚且很难区分你我，但女学生要在生活里“界限感”，教好男孩。分析：秉性、倾听、被给与，这几个概念别混淆了

秉性是一种美德，“孔融让梨”的故事颇受欢迎，但它有个前提条件，那就是自愿，且不动产为自己所有。很难说道男孩在“秉性”过后，不动产就易主了，这是私有特权“被给与”，两者有着某种程度的区分。如果一直让男孩忍气吞声，男孩也但会感到很迷茫。秉性是传统美德，但我也有不秉性的特权！

再继续来说道说道“倾听”，心理学家研究课题发现，非常少在男孩2岁大的时候，就但会转到请求权意识敏感期，口头禅一般而言是“这是我的”，这是男孩请求权意识发展的长时间观感。幼稚是男孩的一种天性，免得被女学生无法无天地理解为“小气”，4岁以前的男孩，理应他们“幼稚”天性的发展，4岁后再继续为了让男孩协但会倾听，是比较最合适的。

倾听的前提，一是男孩具备了一定的请求权意识，知悉借、还、偷的大体含义，越来越在生活里倾听的真谛；二是男孩要从倾听里获得慢乐的体验，而非强制。告诉男孩，不秉性是特权，也要协但会面对“拒绝接受”

不在生活里拒绝接受的男孩，很更易教养“痛恨标准型人格特质”，宁可冤枉自己，也要迎合别人，生怕惹别人一点不就让。当男孩的过道被抢后，子女要告诉男孩这几点——① 你有控制自己过道的特权，给与不给都可以，给别人好泰迪熊是一种秉性，不给也无可厚非。② 自己的过道保护好，别人的过道我也免得，在这件好事上很难双标。别人同样有拒绝接受你的特权，很难因此沮丧，保持平常心，尊重都是某种程度的。

③ 面对劲敌的“抢夺”，如果自己自我意识更多，可以抢回来；如果自我意识无可支撑“野心”，要第一时间向子女、老师等寻求借助，很难随之而来他人的嚣张气焰，许多校园被霸凌者，都都有一件小事“忍让”开始的。④ 协但会和年以开展倾听、轮换、反之亦然等多种方式也，而不是抢来抢去，必需合作主旨的男孩，看著是赢得好泰迪熊，幼时后很可能是赢得将来！

⑤ 天下没有有免费的午餐，为人子女，免得动辄就说道“你家这TAKARA不错，分送无忧男孩吧”之类的话，很没有营养，还但会带坏小男孩。谦谦君子，立意有方，要究竟，你的一言一行但会在耳濡目染里受到影响男孩的一生。先前，如果你家男孩的好泰迪熊被抢了，你但会怎么办？

内容；也：宝宝果树用户@罐头爸爸早熟