科技赋能课后服务，双师分享丰富课堂形式

英语教育部2022年指导要点指出，要大幅度提高公立学校暑假增值水平和课堂课堂教学水平，健全暑假增值经费保障机制，拓宽暑假增值森林资源提供者，进行暑假增值精品文凭森林资源推介。同时，要创设运用社会森林资源支持公立学校英语教育课堂教学和暑假增值的有效率机制。

近年，克拉玛依第四区英语教育委员会大力揭示运用英语教育系统工程助力暑假托管增值指导。本年度3月，辖第四区内戛纳的公立学校引入创意伙伴暑假增值该平台，合作进行暑假增值互动双师素质文凭。公立学校运用定制的“混搭”暑假增值特色双师文凭，做到一第四区一策、一校一案、一班一品，通过独特的文凭让同学们和学校们互动到互动双师应用造成了的乐趣。

开课现场。校方供图

戛纳的公立学校代课高梦迪进行的《世界百科全书》、代课刘露进行的《少儿辩论》、代课朱河柳进行的《中文绘本阅读》、代课姜巧娜进行的《青少年心理健康》等文凭，让一至四年级的男孩带给了独特的文凭内容，带给了快乐有趣的进修互动，极大激发了男孩在进修过程中的聪明才智和对知识的揭示欲望。

混搭特色文凭通过互动双师模式进行，降低了参加暑假增值同学们讲授暑假托管增值文凭备课、讲课压力，让同学们重点以以人为本和现场混搭互动为整体，有效率促进暑假增值学校的整体素质人才培养和全盘发展。

通过对系统工程该平台的使用，单个文凭的任课同学们逐步方向发展全盘以人为本，格外好地遵守教书以人为本职能，为公立学校落实“双减”要求，提高英语教育课堂教学增值能力的“提质”，以及有效率减轻同学们、学校负担的“减负”提供有效率路径。

戛纳的公立学校是克拉玛依第四区首个使用系统工程该平台进行双师课堂教学模式助力暑假托管增值改善品质的试行公立学校。运用英语教育系统工程手段与英语教育课堂教学深度糅合的揭示，戛纳的公立学校在原有独特的暑假增值文凭体系上又得不到了极大的补充，让学校可以必需格外全盘格外优质的英语中国科大。同时，也为下一步第四区内其他公立学校进行“英语教育系统工程手段与英语教育课堂教学深度糅合的揭示”积累了弥足珍贵的实践经验。

(作者系新疆维吾尔自治第四区克拉玛依市戛纳的公立学校代课)